说课是教师向同行或专家叙述教学设计及其依据的一种教学研究活动，也是高职院校人才培养工作评估中专家评价专业建设、课程改革、教学模式创新的重要内容，还是申报国家、省级精品课程的重要条件。学院决定面向全院教师开展说课活动，旨在以说课为切入点，将学习研讨“16号文”精神与迎评促建结合起来，把高职教育人才培养理念融入到教学改革和课程建设之中，使威斯尼斯人官网版在教学改革的重点和难点上有所突破。现将有关事项通知如下：

1、通过说课活动，考察教师对教学大纲和教材的熟悉程度以及设计教学方法和教学过程的能力、运用教育技术及教学媒体的能力等。

2、通过说课活动，提高教师的业务素质，使教师进一步树立现代教学理念，对教学备课、教学设计等有更进一步的认识。

3、通过说课活动，进一步推动教研室活动，提高教研活动成效，促进教师互相交流学习，互相帮助提高，特别是带动青年教师成长和进步。

4、通过说课活动，进一步增强教师的评建意识，推动其他各项评建工作的积极开展。

　　2009年10月20日――12月25日

　　全院所有专任教师和校内兼课教师。鼓励外聘教师积极参加。

　　所有参加人员对其近一年来所授全部课程均要进行说课准备。本学期有课的教师，对本学期所授全部课程均要准备一门课、一章节和一节课3个说课稿及PPT，但可以只选择其中一门课程进行公开说课演练；本学期没课的教师选择其过去（原则上为近一年）所授课程中的一门课程(原则上为专业核心课程)进行公开说课演练。一次说课稿及PPT时间为20分钟，但要做好扩展到45分钟的准备。

 

（一）说课的程序。包括说课和答辩两部分。说课时间为20分钟（第18分钟和20分钟计时员予以提示）；评委答辩时间为5-10分钟。

（二）说课的内容。一般有三种：说课程、说章节、说课时。说课者在20分钟内说教学目标，说教材，说教法，说学法，说教学过程，说特色等环节，根据高职教育新理念，说而有理，说而有据，详细介绍各部分设计的原因和依据。重点要说清楚怎样做、为什么这样做。为了充分说明问题，可以结合具体教学案例举例说明某一项或某几项指标。具体内容如下：

　　要依据课程教学大纲主要说明为什么开设这门课、这门课在所在专业知识体系或能力素质结构中有什么意义和作用、如何定位、教学目标是什么的问题。简言之，就是指明本课程开设的依据。

 2．说教材和教学内容

　　主要说明选取哪本教材，为什么选取这本教材；确定什么样的教学内容，为什么确定这些教学内容。

　　说教材的选取。通过分析所选教材的编制目标、知能涵盖、适用特点等与课程性质、目标、特点的切合性，指明教材选择的依据。同时说明所选教材在同类教材中的优点与缺点。

　　说教学的内容。根据教育教学目标要求，对教材内容做出取舍和补充，形成课程教学内容体系。

　　主要说明为了更好实现教学目标，已建设或计划建设怎样的教学资源，这样做的意义是什么。

　　分析学生的认知基础及对学习内容的可接受性及可能产生的差异，如：学生学习的知识基础、技能基础和经验基础；学生心理特征、思维差异、学习习惯等对学习的影响等。

　　主要说明采取什么样的教学方法和手段以及为什么这样做的道理。要说出如何激发学生学习兴趣、调动积极思维、强化学生主动和自主学习意识、突出学生的能力培养、强化学生的技能培养。还要说出教师在教学中是如何发挥主导作用,同时说该课时如何使用教具、学具或现代教育技术手段。

　　主要说明采取什么样的考核方法，为什么这样考的道理，含过程性考核。

　　说明本课程的优势和特色。

（三）说课的要求。说课的基本要求是语言简练，层次分明，重点突出；重点内容明确具体，说理透彻；理论与实践有机结合。

1．说课内容上必须体现高职特色。要结合人才培养目标，分析课程定位、课程性质和对学生职业能力培养与职业素养养成所起的主要支撑作用。

2．课程设计要体现高职人才培养的理念。通过对行业岗位需求分析，阐述专业的核心能力、课程的教学目标和课程内容；要将与行业企业合作进行开发与设计课程，体现职业性、实践性和开放性要求的情况阐述清楚。

3．课程内容的选取要有针对性和适用性。要对如何根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务对知识、能力、素质的要求选取教学内容；如何根据学生职业能力培养的基本规律，以工作任务及其工作过程为依据整合、优化教学内容，设计工作任务；如何设计教、学、做结合的教学模式和实训、实习教学环节等内容重点阐述。要说明所选教材或与行业企业合作编写的教材和课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等教学相关资料是否符合课程设计要求。

4．教学设计要体现学生在校学习与实际工作的一致性。以一次课为例，将如何把教学内容设计成为工学结合、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式，如何根据课程内容，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，如何运用现代教育技术和虚拟现实技术，优化教学过程，提高教学质量的情况陈述清楚。

5．课程教学团队要重点陈述是否符合课程性质和教学实施的要求，主讲教师是否具备师德高尚、执教能力强、教学效果好、教育研究或教学改革成果显著、在行业企业有一定影响等条件，是否由行业企业兼职教师承担主要的实践教学任务。

6．实践教学条件要重点说清楚校内实训基地是否有行业企业参与共同建设，能否满足课程生产实训或仿真实训的需要；校外实习环境能否为课程的实践教学提供真实的环境，满足学生了解企业实际、体验企业文化的需要。

7．教学效果要说明评价体系的构成（校内督导、学生、校外专家、行业企业专家），重点从学生实际动手能力，实训、实习产品的应用价值、课程对应或相关的职业资格证书或专业技能水平证书获取率，相应技能竞赛获奖率等主要指标说明教学效果。

　　教师教态自然、仪表端庄大方；话语清晰、流畅、语调适中，有感染力；按规定时间完成，不超时。

　　 在威斯尼斯人官网版评建网中有教育部公布的“说课活动要点”，供参考。

　　本次活动分三个阶段进行。

1．时间：2009年10月20日――11月6日

2．内容：

（1）各教学单位组织教师认真学习本通知和《三明职业技术学院教师说课评分标准》，积极开展交流讨论；

（2）各系（部）、教研室组织各门课程的主讲教师以本学期所授课程为基础，根据课程建设的要求和教学大纲认真写好3个说课稿及PPT，并于11月6日前将本系（部）教师说课稿的纸质和电子文档汇总交教务处练玉强老师。任教多门课程的，每门课均应准备3个说课案。

（3）学院将邀请已评估院校说课专家作辅导报告，具体时间另行通知。

 

1．时间：2009年11月9日――12月11日

2．内容：

（1）各教学系（部）集中本单位全体教师开展说课演练活动，也可以教研室为单位进行。请各教学系（部）将本单位教师公开说课演练日程表于11月4日前报教务处练玉强老师处。院领导、院教学督导员随堂参加。

（2）各教学系（部）在公开说课演练的基础上，分别推荐1人参加第三阶段的院级说课交流。请各系（部）将参加院级说课交流教师的名单及其说案（包括教材、教案、课程教学大纲、授课进度计划）于12月11日前报教务处练玉强老师处（说案包括纸质版和电子版）。

1．时间：2009年12月14日――12月25日

2．内容：

（1）各系推荐一人开展公开说课观摩交流。全体教师参加，时间另定。

（2）各系（部）对本单位说课活动进行认真总结，并形成总结材料，于12月25前报教务处存档（包括纸质版和电子版）。

教师说课比赛安排在明年上半年举行，时间另行通知。

1．本次说课活动是威斯尼斯人官网版接受人才培养工作评估之前的一次说课大练兵、大比武，请各系（部）一定要高度重视，抓好本次活动。

2．本次说课活动将作为教师评聘职称、晋职晋级等方面的重要参考依据。所有校内专任教师和校内兼课教师要积极参加本次活动，因特殊情况不能参加者，需向教务处提交其所在教学单位签署意见的书面说明材料。